集體備課會(huì)上，許秋閣、許園琳兩名新入職教師以《思想道德與法治》課中“人生觀是對(duì)人生的總看法”“社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行”說課。說課結(jié)束后，馬克思主義學(xué)院、發(fā)展規(guī)劃處對(duì)說課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，耿俊梅對(duì)用好集體備課制度，進(jìn)一步提高思政課的針對(duì)性、實(shí)效性提出了要求。
集體備課會(huì)結(jié)束后，就深入推進(jìn)大思政課建設(shè)開展座談交流。馬克思主義學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)了濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院大思政課建設(shè)情況，與會(huì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，圍繞如何主動(dòng)在大思政建設(shè)工作中有所作為、如何與專業(yè)院部更好地結(jié)合提供服務(wù)、如何更好地用好學(xué)校思政基地等問題進(jìn)行交流，各參會(huì)部門圍繞部門職能，就如何做好“大思政課”建設(shè)作了交流發(fā)言。
王四戰(zhàn)指出，“大思政課”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措，要深刻理解“大思政課”建設(shè)的重要意義，準(zhǔn)確把握“大思政課”建設(shè)的總體要求，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人。他要求，一是共樹“大格局”，奏響“大思政課”建設(shè)的協(xié)奏曲。要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、各部門協(xié)同配合，全體教師共同參與的育人格局，進(jìn)一步提升育人的協(xié)同性、規(guī)劃性和實(shí)效性。二是共建“大課程”，激發(fā)全員參與的積極性、主動(dòng)性。相關(guān)部門要進(jìn)一步完善協(xié)同機(jī)制，全體教師要樹立好自覺融入價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的育人意識(shí)，找準(zhǔn)育人角度 ，提升育人能力。三是共構(gòu)“大師資”，蓄足主體協(xié)同育人的源頭活水。建強(qiáng)思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等共同組成的校內(nèi)育人隊(duì)伍，建優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、企業(yè)工匠等為核心成員的校外大思政教師隊(duì)伍，完善校內(nèi)校外協(xié)同育人機(jī)制。四是共筑“大陣地”，推動(dòng)社會(huì)大課堂與理論小課堂的融合。既要用好校內(nèi)的育人基地，又要充分挖掘、運(yùn)用好愚公移山精神及鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、紅色場(chǎng)館等資源，開展“行走的思政課”，實(shí)施新愚公成長(zhǎng)工程，努力培育“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗、精技藝、會(huì)創(chuàng)新”新時(shí)代新愚公，構(gòu)建具有濟(jì)職特色的實(shí)踐育人模式。
王向軍、耿俊梅、張研、姜小軍就進(jìn)一步做好“大思政課”建設(shè)提出了具體要求。(濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院供稿)
