一、注重自我發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛職業(yè)心理成長
學(xué)校制定系統(tǒng)完善的新生入學(xué)教育實施方案，有針對性地開展專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、心理成長等專題教育。通過主題班會、座談會等形式定期不定期對學(xué)生思想動態(tài)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、完整的跟蹤調(diào)查，精準(zhǔn)掌握學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃等方面的情況。開展“葡萄熟了”“性格萬花筒”“心愿叮咚超市”“碩果累累”等體驗式、參與式、寓教于樂的生涯體驗活動，幫助學(xué)生正確了解自己、深化自我認(rèn)知、認(rèn)清自身需求，找尋興趣、端正價值觀、發(fā)現(xiàn)自我、堅定內(nèi)心。
二、抓好就創(chuàng)教育，突出生涯源頭導(dǎo)航
學(xué)校組建了強(qiáng)有力的“專業(yè)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)”教師團(tuán)隊、“職業(yè)化企業(yè)專家”導(dǎo)師團(tuán)隊、“班主任就業(yè)導(dǎo)師”團(tuán)隊及“班級就業(yè)信息員”團(tuán)隊。建成了與專業(yè)深度融合、與社會有機(jī)銜接的、集群化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程群，開展多維度綜合分析的“職業(yè)測評”。推動專創(chuàng)融合“四個一”計劃融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分年級分階段指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)思維、進(jìn)行正確職業(yè)規(guī)劃。
三、聚焦能力“充電”，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
學(xué)校堅持以思想引領(lǐng)樹導(dǎo)向，組織“生涯嘉年華”“生涯小辯手”“通向成功的密碼”等互動活動，舉辦主題鮮明、導(dǎo)向明確的“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡報告會等主題講座。堅持以競賽活動強(qiáng)能力，組織開展職業(yè)規(guī)劃、模擬招聘、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等實踐和競賽活動，幫助學(xué)生展現(xiàn)個人才華、鍛煉職業(yè)能力。堅持以第二課堂提素養(yǎng)，持續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)提升課程“第二課堂成績單”制度，全方位培養(yǎng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)、核心競爭力。
四、深入職場探索，錨定發(fā)展規(guī)劃方向
學(xué)校連續(xù)舉辦12屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，在全校范圍內(nèi)掀起了“規(guī)劃熱”。組織跨學(xué)院、跨專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實驗班、精英班、企業(yè)冠名班，以訂單班、學(xué)徒制、卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)等形式創(chuàng)新形成“五共一體”雙元育人模式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)知識、體驗工作情境，助力學(xué)生了解職業(yè)天地、錨定發(fā)展方向，打造“一年能力入門、兩年職業(yè)定位、三年專項提升、五年跟蹤發(fā)展”的全過程高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式。
五、激揚青春夢想，匯聚奮進(jìn)前行力量
學(xué)校全方位、多角度的重點解讀、專題輔導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，大力宣傳基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，加強(qiáng)朋輩教育，引導(dǎo)畢業(yè)生在國家急需的崗位和領(lǐng)域扎根、歷練、成長。
對就業(yè)困難畢業(yè)生采取“一生一檔”、“一對一”及時提供精準(zhǔn)心理咨詢與就業(yè)指導(dǎo)，確保“一個都不能少”。制作發(fā)布雁園專屬畢業(yè)MV，舉辦“閃耀光程載夢啟航”夢想音樂匯，舉行隆重的畢業(yè)典禮，為畢業(yè)生上好最后一堂生動的思政課，打通育人“最后一公里”。
近年來，學(xué)校連續(xù)兩年斬獲河南省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽“規(guī)劃之星”金獎，畢業(yè)生去向落實率連續(xù)三年穩(wěn)居河南省同類院校首位，專業(yè)相關(guān)度、職業(yè)期待匹配度、就業(yè)穩(wěn)定性保持在較高水平且穩(wěn)中有升。涌現(xiàn)出全國技術(shù)能手閆歡歡，中華技能大獎獲得者、“工人院士”王建濤，全國五一巾幗標(biāo)兵毛越等優(yōu)秀畢業(yè)生代表，先后獲得“出彩河南人”、第四屆“閃亮的日子——青春該有的模樣”大學(xué)生基層就業(yè)典型人物、首屆“全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎”等榮譽(yù)。
下一步，學(xué)校將持續(xù)深入“生涯嘉年華”全程化職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系實踐探索，以新時代“兩越”匠心培養(yǎng)能源革命踐行者、美好生活服務(wù)者，引領(lǐng)學(xué)校畢業(yè)生“工作干得好、一線留得住、基層離不開、業(yè)界都認(rèn)可”，讓電力特色充分高質(zhì)量就業(yè)品牌更加閃亮。(鄭州電力高等�？茖W(xué)校供稿)
