陽春三月，微風正好，賞一路櫻花絢爛，沐一場人間春色。在綜合樓106辦公室，她委婉輕柔的聲音介紹起自己熱愛的教育事業(yè)卻是那么鏗鏘有力。
因為熱愛，所以堅持，她篤志教育，甘為人梯，只為把愛的種子播撒進學生心田，托起學生奮勇逐夢的翅膀。她就是周口師范學院第二屆出彩周師人、數學與統(tǒng)計學院李納副教授。
詩意課堂讓學生愛上學習
“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”……你以為這是語文課堂?其實這是一節(jié)數學專業(yè)課。李納老師將傳統(tǒng)詩詞和《數學分析》中的極限與無界變量的概念相結合，與學生一起“玩轉古詩詞”，碰撞出不一樣的火花。
“李老師的詩意課堂讓知識不再晦澀難懂，我們‘零零后’真的愛了，誰也不要攔我學習!”數學與統(tǒng)計學院倩倩同學提起李納老師難掩激動地說。
師責如山，微以致遠。入職以來，李納時刻牢記新時代的高校教師擔當的職責與使命，立志成為言傳身教的育人者、授人以識的傳導者、納人以虛的親和者、率人以先的創(chuàng)新者、終身學習的踐行者、“文化自覺”的傳播者。
給學生一杯水，自己得有一桶水。“不突破自己的‘天花板’就教不好學生，我的目標就是做一個永遠不會被學生問倒的老師。”李納充分利用課余時間自我“充電”。辦公桌上摞滿了厚厚的教案資料，大到教學大綱小到一組數字，每一頁都是勾畫批注的痕跡;那微微打卷的教案，里面夾滿了寫滿娟秀字跡紅紅綠綠的小紙條。
《數學分析》這門課邏輯性強，學生稍微不注意，一走神，可能就會聽不懂后面所講的內容。因此，一個答題技巧、一道計算公式甚至一種解法，這些都是李納在夜深人靜時反復思考、精心設計的，只為點燃學生的聽課熱情，讓他們在收獲知識的同時，更收獲對學習的樂趣和認同。
澆花首澆根，育人先育心。李納不僅重視課堂教學，還時刻將課程思政穿插在日常教學中。她經常用學生們最感興趣的方式，讓紅色基因播種在學子心田，讓紅色故事在課堂“火出圈”，讓學子一心向黨、與國同夢，立德樹人之路越走越寬。
不讓須眉度寒冬，花開總比來是紅。李納沒有豪言壯語，唯有十年如一日躬身耕耘，照亮學子們的一片坦途。這是她內心最大的幸福和充實。
愛是埋在土壤中的養(yǎng)分
“沒有李老師就沒有如今考研成功上岸的我!”數學與統(tǒng)計學院袁萌同學提起李納老師眼中滿滿都是感激。
一絲溫暖，可抵萬里寒霜。李納就像一朵向陽花，每當學生向她傾訴，她總能及時給他們一個微笑、一句鼓勵又或是一個擁抱。有時也會用傳統(tǒng)的“書信”方式幫助同學們走出情緒的陰霾和低谷。她總是用一顆真誠之心對待學生，從學業(yè)問題到心理困惑，都會無微不至、不厭其煩地為學生們答疑解惑。
“記憶中忘不了那一把傘，因為是李老師在那個雨天，為我營造的一片‘晴空’。”數學與統(tǒng)計學院學生張巖每每想起這些，都會熱淚盈眶。他至今仍清楚地記得：那天，他剛從教學樓出來，天空下起了大雨。恰巧路過的李納老師毫不猶豫地將手中的傘塞給了他。這一把傘，在那個雨天，上演著最本真的師生情誼。
新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。平時輔導中，李納采用“一對一”的方式，那一條條信息、一張張演草紙、一趟趟家校之間的奔波，是她為學生打通學業(yè)路上 “最后一公里”的最好見證。
“因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗，風吹花落淚如雨，因為不想分離……”歲月不居，時節(jié)如流，每年木槿花開的畢業(yè)季，一條條短信、一張張賀卡、一本本厚厚青春紀念冊，她珍藏著這些看似不起眼的物品，一件一件地介紹，如數家珍。
“螺絲釘雖小，卻不可或缺，哪里需要哪里擰，我愿意在平凡的崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘。”這是她辦公電腦旁邊貼的時常自我激勵的一句話。螺絲釘雖小，卻不計較鑲嵌的位置，不在意工作的繁瑣，有的只是以身作則、言傳身教、潤物于無聲處。
行之茍有恒，久久自芬芳。愛是她埋在土壤中的養(yǎng)分，細細滋養(yǎng)著每株生長于此的幼苗。十年間，炙熱的陽光下、瓢潑的大雨中、凌冽的寒風中，都有她為學生奔波忙碌的身影，不經意間矮苗便已參天。
因為熱愛，所以堅持
早上8點整，記者如約來到106辦公室，推開門，只見李納老師埋首伏案查閱資料，左手邊的保溫杯冒著微弱的白氣，大概是涼透了。
李納對數學的熱愛始于學生時代的一節(jié)數學課。當時老師用極為簡單的方法算出一道看起來很難的題目，李納大受震撼。從此她與數學結下了不解之緣。
蛻變源于歷練，高度始于積累。數學研究不僅需要投入大量的時間和精力，還需要保持高度的專注和熱情。有時所謂的“靈光乍現”，其實大多是在長時間思考、探索、試錯后的豁然開朗。
種子即將破土而出時壓力最大。工作后不久，李納著手準備國家自然基金項目的申報，自此，對于別人來說可能是休息放松的周末、寒暑假，她大都在辦公室和家兩點一線穿梭。
舍我其誰挑重擔，為觀奇景上高山�？蒲羞@條路上，從來沒有捷徑可走，充滿了汗水和艱辛。白天上課、晚上帶娃、半夜寫文章已經是常態(tài)。有時在家的時間基本被孩子“霸占”了，只能等晚上把孩子哄睡后，再從床上爬起來打開電腦開始工作。
“李納老師對科研嚴之又嚴、慎之又慎的治學態(tài)度特別值得我們年輕教師學習。”她辦公室的同事拉著記者說。
科研進程緩慢且未知，學術成果的孵化需要漫長的時間。李納回憶道：“我那時很焦慮，那種焦慮是害怕時間不夠用的焦慮，我總想著能夠快點，再快點。”
成功之花，總是在奮斗汗水的澆灌下悄然盛開。2016年，國家自然科學基金項目申報成功。李納的心血終于“破土而出”。
大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。正是以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，李納和她的團隊一步一個腳印對科研孜孜不倦的追求。近年來，團隊先后發(fā)表論文三十多篇，其中SCI收錄論文二十多篇。
縱有疾風起，人生不言棄。李納身上所呈現的溫柔而又堅韌的精神力量，就像棉花，看似普通卻又蘊含無限力量。在所愛的事業(yè)里耕耘，采得百花釀成蜜，一路芬芳一路歌。
微雨新卉，杏花綻蕾。在師院，還有許許多多同李納一樣，在教學、科研崗位上默默奉獻的新時代女性，她們教學上爭當“排頭兵”、科研上樂做“領頭雁”，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心培芝蘭育桃李，為學校各項事業(yè)高質量發(fā)展書寫精彩答卷。
一份真誠，十年堅守。從學生口中的“知心姐姐”到“貼心媽媽”，不忘初心的李納走得艱難卻又篤定，何矣其所似?恰似紅燭光。
