河南醫(yī)學高等�？茖W校慶祝5.12護士節(jié)暨表彰大會
中新河南網(wǎng)9月29日電(魏豪 張進忠 王銀燕 羅小闖)近年來，隨著高等職業(yè)教育的大力發(fā)展，我國護理人才的培養(yǎng)規(guī)模在不斷擴大，畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，但社會對護理人才的需求與高校護理人才供給之間的矛盾依然突出。如傳統(tǒng)護理人才培養(yǎng)模式單一，符合醫(yī)院和�？谱o理需求的實用型人才缺乏;護理高職高專畢業(yè)生崗位勝任力不足，人才鏈與崗位鏈不能充分銜接。這些問題的解決有賴于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
近幾年，國內(nèi)很多醫(yī)院把崗位勝任力作為新入職護士培訓的重要內(nèi)容，作為選拔、評價新入職護士能否勝任護理崗位的重要依據(jù)。一些臨床護理專家對護士崗位勝任力進行了一定程度的研究，而在高校護理人才培養(yǎng)中崗位勝任力較少涉及。河南醫(yī)學高等�？茖W校堅持以市場需求為導向、以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重心，緊緊圍繞高職院校人才培養(yǎng)目標，不斷探索創(chuàng)新教育教學方法和人才培養(yǎng)模式。
2017年該校申報河南省高等教育教學改革研究與實踐項目——《以崗位勝任力為核心，創(chuàng)新護理人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》，以院校合作為基礎，以護理專業(yè)為試點，改變傳統(tǒng)的2+1培養(yǎng)模式(2年在校學習1年臨床實習)，學校和醫(yī)院共同參與人才培養(yǎng)過程的教與學，實施“3+1+2”培養(yǎng)模式。三年高職教育前三個學期在學校完成公共基礎課、專業(yè)基礎課的學習;第四學期在合作醫(yī)院完成臨床專業(yè)課的學習;第五、六學期在醫(yī)院進行相關科室輪轉實習或頂崗實習。不斷探索新形勢下與社會快速發(fā)展相適應的護理人才培養(yǎng)模式，以期培養(yǎng)出符合社會需要、綜合素質高、崗位勝任力強的護生，實現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育與行業(yè)需求的零距離對接，為衛(wèi)生職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革提供理論和實踐依據(jù)。
自2008年開始，該校護理系分別與河南省人民醫(yī)院、河南省洛陽正骨醫(yī)院、河南省腫瘤醫(yī)院、鄭州頤和醫(yī)院和周口市中心醫(yī)院等省內(nèi)三級甲等醫(yī)院合作育人，通過持續(xù)合作校院雙方積累了良好的合作基礎和護理人才培養(yǎng)經(jīng)驗，校企合作共培養(yǎng)學生2000 余名，為社會輸送了符合行業(yè)需求的護理人才。2017年項目立項后，護理系在原有基礎上進一步推進校企合作，并積極開拓新的合作醫(yī)院，2020年5月與�？h人民醫(yī)院簽訂了訂單培養(yǎng)臨床護士的協(xié)議。通過用人單位提供崗位需求，校院雙方共同制定�？品较蚝团囵B(yǎng)目標，以崗位工作任務為驅動，進行課程和崗位能力設置，充分利用校企教學資源，將理論、見習、輪轉實習、頂崗實習有機融為一體，對學生知識、能力、素質進行多途徑的綜合評價，使培養(yǎng)的護理人才具備充分的崗位勝任力。
河南醫(yī)學高等�？茖W校2019級洛正骨康復護理班開班儀式
五年來，河南醫(yī)學高等�？茖W校牢記立德樹根本任務，在護理人才的專業(yè)建設、師資隊伍建設、課程建設和教材建設等方面大膽實踐，不斷創(chuàng)新，護理人才培養(yǎng)質量全面提升。
專業(yè)建設成效顯著。該校護理專業(yè)在省級特色專業(yè)建設基礎上，不斷加強專業(yè)內(nèi)涵建設，努力把本專業(yè)打造成在省內(nèi)高職教育領域具有一定示范作用的品牌專業(yè)，并發(fā)揮其引領示范作用，以滿足社會行業(yè)對護理人力資源的需求。2017 年 10 月獲批河南省高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展行動計劃“護理骨干專業(yè)”立項建設并結項，2019 年 7 月獲教育部 2015-2018 年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目國家級骨干專業(yè);2020年8月護理專業(yè)群被立項為河南省高水平專業(yè)群建設工程;2021年元月教育廳批復依托該校成立了河南省家政服務與管理產(chǎn)教融合專業(yè)聯(lián)盟;2021年2月被認定為河南省職業(yè)院校“雙師型”教師(護理專業(yè))省級培養(yǎng)培訓基地。
師資隊伍建設顯著加強。加強師資隊伍師德師風建設，堅持立德樹人，突出思政地位，完善師德規(guī)范，教師的課程思政能力、教學能力、科研能力不斷提升。康復護理學2021年4月獲河南省首批職業(yè)教育與繼續(xù)教育課程思政示范課程，護理專業(yè)教學創(chuàng)新團隊2021年5月獲河南省職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊立項建設;課題組成員范成香老師在河南省教育系統(tǒng)教學技能競賽中獲一等獎，王銀燕、張艷燕等四位教師連續(xù)三年在河南省高等職業(yè)教育護理技能大賽中被評為優(yōu)秀指導教師。課題組成員參與省級以上教學改革課題立項十一項，發(fā)表相關學術論文5篇，其中核心論文1篇。
課程建設和教材建設持續(xù)強化。課題立項帶動了護理專業(yè)的課程建設和教材建設，該校護理系“護理學基礎”與“康復護理學”兩門課程被評為省級精品在線開放課程，“急救護理學”、“老年護理學”、“護理管理學”“內(nèi)科護理學”等七門課程立項為校級精品在線開放課程，通過建設省級和校級精品在線開放課程，提高了教師的教學水平、信息化運用能力和線上教學能力。同時，項目組成員參與開發(fā)了《護理學基礎》、《康復護理學》、《社區(qū)護理學》三本校本教材。
人才培養(yǎng)質量全面提升。五年來，該校護理專業(yè)構建了“以崗位勝任力”為核心的課程體系，并建立了科學的“崗位勝任力”評價指標體系;所培養(yǎng)的學生，理論基礎扎實，技能操作嫻熟，�？浦R牢固，崗位能力突出，職業(yè)素養(yǎng)提升，更符合用人單位的需求，得到了合作單位和社會的普遍歡迎，增強了護生的就業(yè)競爭力，形成了學校、學生、行業(yè)三方共贏的良好局面。該校護理專業(yè)學生在2012-2019年河南省高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理技能競賽中連續(xù)八年獲團體一等獎，是全省唯一獲此殊榮的學校;在河南省高等職業(yè)教育護理技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽河南省選拔賽中多次獲團體一等獎、團體二等獎和個人一等獎等。
以點帶面，全面提升。在此基礎上，河南醫(yī)學高等專科學校其他專業(yè)也陸續(xù)開啟了“以崗位勝任力為核心”校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式探索與實踐。
