建好一支隊伍。教體局黨組多次召開視頻會議研究部署線上教學(xué)工作，并將學(xué)生延假期間的心理健康教育作重點安排。要求個學(xué)校指定1至2名教師專門擔(dān)任學(xué)生心理咨詢工作，發(fā)揮專業(yè)心理咨詢教師的帶動作用，組織線上培訓(xùn)，讓每名教師具備線上進行心理健康教育的能力。

 

　　開展問題排查。通過問卷星APP來統(tǒng)計學(xué)生疫防期間在家的心理動態(tài)，有的班級設(shè)計了心理調(diào)查問卷發(fā)送至班級微信群，并公布心理咨詢教師的電話，鼓勵有焦慮心態(tài)的學(xué)生一對一向教師進行電話傾訴。

 

　　落實平臺搭建。大多數(shù)學(xué)校開通了電話一對一服務(wù)通道，全縣所有學(xué)校均借助班級在線教學(xué)平臺開展學(xué)生心理健康疏導(dǎo)教育，為學(xué)校心理健康教育的順利開展提供了很好的線上教學(xué)途徑。

 

　　抓好教育疏導(dǎo)。全縣中小學(xué)校通過班級微信群、QQ群、釘釘群等多種渠道轉(zhuǎn)發(fā)市教體局關(guān)于學(xué)生心理健康教育視頻，要求學(xué)生和家長一起觀看。老師們每天都能通過班級學(xué)習(xí)群，推送心理健康提醒。一些學(xué)校以班級為單位召開家長視頻會，指導(dǎo)家長和孩子們?nèi)绾螒?yīng)對當(dāng)前的現(xiàn)狀、如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、家長如何幫助孩子排解疫情當(dāng)下的心理焦慮等問題。針對網(wǎng)絡(luò)覆蓋達(dá)不到的農(nóng)村家庭學(xué)生、貧困家庭孩子和留守兒童，由學(xué)校心理輔導(dǎo)老師電話了解情況，針對有心理健康問題的學(xué)生定期通過電話進行心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作。