中新河南網(wǎng)7月1日電（付海濤 安燕）為進一步貫徹落實市教體局《實施“一課一研”制度指導意見（方案）》精神，以集體教研引領課堂教學改革，全面提升教育教學質量，開封市第十三中學全體教師在莊建新校長帶領下，在全市中小學率先開展“一課一研”教學活動。本學期開學以來，繼續(xù)常態(tài)實施，穩(wěn)中求進，反思構建，聚力提升，“一課一研”教學活動初見成效。



  學校通過固定教研時間、教研地點，備課組全員參與，使教研活動更加規(guī)范，教研內(nèi)容更加細致，教研問題更加深入，教研效果更加顯著。






  無論是主備人還是參備人，在教研過程中都可以暢所欲言，發(fā)表個人觀點和見解。通過熱情研討，激烈辯論，交流學習，共同提高。

  老教師豐富的教學經(jīng)驗在教研中得到傳承，青年教師的新理念新創(chuàng)意又給教研注入活力源泉，通過交流互鑒，優(yōu)勢互補，集體智慧得以充分發(fā)揮。



  通過完善每節(jié)課的教案學案、教學設計、課件、課堂檢測、課后練習等，形成高質量的校本資源包，供備課組成員上課使用或下一輪次教學使用。



  “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，大家協(xié)同合作，以大局為重，在揮灑個性、展現(xiàn)自我的同時，充分發(fā)揮集體的潛能，合作共贏。





  青年教師在名師、骨干教師的示范引領作用下，快速提升和豐富自己。“一課一思”，提高了教師對自己教學過程重新審視和完善能力。







  集體備課始終圍繞“以生為本”的主旨設計教學活動，教師把課堂還給學生，給他們探索奧秘、施展才華的空間，讓學生動起來，課堂活起來，既減輕了教師的教學負擔，又調動了學生的學習積極性，學生的知識水平和實踐能力不斷增長。












  教師通過深入研討，教學目標更加精準，課堂設計更加優(yōu)化，教法學法更加貼近學生實際。通過精講精練，當堂檢測，大大提高了學生的學習效率。



  “一課一研”作為全國課堂教學改革實驗成功的范例，已在開封教育界這片沃土上生根發(fā)芽，茁壯成長。在今后的教育教學工作中，十三中人將全力發(fā)揮“一課一研”的獨特優(yōu)勢，打造高效課堂，助力專業(yè)成長，以堅如磐石的信心，只爭朝夕的勁頭，堅韌不拔的毅力，戮力同心，篤定前行，促進學校教育教學質量的全面提升！
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