中新河南網(wǎng)6月17日電（付海濤）求實(shí)南校的孩子們是有福的，他們走進(jìn)求實(shí)，就生活在了大愛(ài)的溫馨里。這里的老師們不僅都具備了高學(xué)歷，并在學(xué)校堅(jiān)持不懈進(jìn)行的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，不斷地提高教育教學(xué)水平，更重要的是他們都具備了一顆博大的愛(ài)心。正如張建平校長(zhǎng)所要求的，一個(gè)好老師應(yīng)該是和學(xué)生有故事的老師，一所好學(xué)校，應(yīng)該是用故事堆起來(lái)的溫馨苑。





  求實(shí)南校老師們和學(xué)生們之間有著太多的故事，孩子們和他們的老師也有著太深的情感。每一年的教師節(jié)，求實(shí)學(xué)校就成了人的潮流，花的海洋，已離開(kāi)了求實(shí)的孩子們都會(huì)絡(luò)繹不絕的前來(lái)看望曾經(jīng)教過(guò)他們的老師，春節(jié)期間，很多當(dāng)過(guò)班主任的老師家里，都會(huì)賓客盈門，而已經(jīng)離開(kāi)求實(shí)的孩子們還能如此的愛(ài)戴他們的老師，足見(jiàn)他們和老師有著怎樣的情感。



  老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)可以做到無(wú)微不至，班級(jí)里常常會(huì)有個(gè)別孩子因提前到校顧不上吃早飯，班主任便買一些早點(diǎn)故意忘在走廊桌子上，于是就有了學(xué)生偷吃早點(diǎn)的故事；看到一些孩子不愛(ài)喝開(kāi)水，老師便買來(lái)茶壺?zé)�開(kāi)水，并堅(jiān)持給每一個(gè)孩子倒在杯子里，監(jiān)督孩子喝.。



  天氣冷了怕孩子們喝涼奶鬧肚子，很多班主任辦公室便出現(xiàn)了熱奶器、煮蛋器；怕住宿的孩子晚上洗過(guò)澡頭發(fā)不干就睡覺(jué)影響健康，班主任老師又買來(lái)了電吹風(fēng)，讓孩子們吹干了頭發(fā)再睡覺(jué)。



  在每一個(gè)班主任老師的辦公室里，你都會(huì)看到老師自費(fèi)購(gòu)買的常規(guī)藥，流感期間，老師又會(huì)買來(lái)中草藥熬水，為孩子們先期預(yù)防。



  咱的小郭老師在班里的一個(gè)孩子生病家長(zhǎng)又趕不過(guò)來(lái)之時(shí)，不僅自己帶孩子到醫(yī)院就診，還打電話叮囑家長(zhǎng)，孩子有我你們放心，你們開(kāi)車過(guò)來(lái)時(shí)別急著趕路，要注意安全。一個(gè)從教不久的帥小伙對(duì)待孩子和家長(zhǎng)竟然如此的二細(xì)，足見(jiàn)他對(duì)孩子的愛(ài)有多深。而這樣的故事在求實(shí)南校比比皆是。





  老師給孩子寫“情書”這也是求實(shí)南校的一大特色，看到一些孩子不善言談，遇到問(wèn)題總是一個(gè)人悶在心里，班主任老師便通過(guò)寫書信、談心本來(lái)和孩子進(jìn)行文字交流，并通過(guò)文字交流了解孩子的問(wèn)題和需求。



  岳老師在一個(gè)孩子的談心本上了解到孩子因?yàn)楦改附?jīng)常吵架，使得孩子不僅無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至放學(xué)都不想回家。岳老師了解到孩子的情況后，便與孩子的父母交流，告訴他們，愛(ài)孩子最好的方式就是給孩子一個(gè)和睦的家庭氛圍，夫妻之間有矛盾在所難免，但即便發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最好避開(kāi)孩子，多給孩子一點(diǎn)安全感。經(jīng)過(guò)岳老師做工作，孩子的父母也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。接下來(lái)孩子通過(guò)談心本告訴岳老師，他的煩惱消失了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。



  一個(gè)孩子通過(guò)談心本述說(shuō)他的煩惱，他和媽媽吵架了，原因是媽媽要給他報(bào)校外輔導(dǎo)班，孩子不愿意去，也保證了自己可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但媽媽非要給孩子報(bào)，為此母子鬧得不可開(kāi)交。
  岳老師得知這件事后，馬上找孩子的母親交流，他告訴孩子?jì)寢�，孩子在入校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)秀，但這個(gè)孩子入校后，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也在一點(diǎn)點(diǎn)的提高，這就是一個(gè)好的開(kāi)始。如果你非要讓他上補(bǔ)習(xí)班，他本不愿意去，就是去了，也不會(huì)出成績(jī)，你何必花錢給孩子找罪受呢？
  家長(zhǎng)接受了岳老師的建議，不再和孩子過(guò)不去，期中考試，孩子也給媽媽交上了一份滿意的答卷。









  在南校，很多班主任老師都曾經(jīng)有過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)生病住院，老師便把學(xué)生帶到自己家吃住，像照顧自己孩子一樣精心呵護(hù)的經(jīng)歷。對(duì)孩子生活上無(wú)微不至的關(guān)心照顧，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)、精心施教，和孩子情同自己的家人。就是由于有了這一個(gè)個(gè)在老師們感覺(jué)很普通的故事，才有了孩子們“蒲媽”“代爸”“周姐”“郭哥”的稱謂。
  老師的愛(ài)，讓學(xué)生們感受家的溫馨，老師所傳遞的愛(ài)，也讓學(xué)生們?cè)诟惺軔?ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了愛(ài)別人，在這種愛(ài)的傳遞過(guò)程中，老師們也在愛(ài)的回報(bào)中增添了職業(yè)幸福感，從而把和學(xué)生的故事“書寫”的更加和諧、溫馨。
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