中新河南網6月5日電（付海濤 宋林霞）炎炎夏日，火一樣的熱情，2020年6月4日上午，開封市第一師范附屬小學數學銜接課教研交流會在本部階梯教室如火如荼地舉行。與會人員有學校領導和全體數學教師，西校區(qū)教師通過視頻與其他與會教師互動。



  本次會議主要針對學校組織的線上線下的銜接課進行的再研討、再反思。首先，由各位執(zhí)教老師進行教學內容的自我反思和本教研組組長的點評，接著由各位與會教師根據自己的聽課情況，分年級互評。在各位教師的反思、點評、互評中，大家分享針對課前對學生學情具體了解后的課堂銜接點、檢測題的選擇以及可以再改進的地方等。同時，在交流中大家也一直認為，聽評課活動是教師專業(yè)成長的有效途徑，也是校本教研的常態(tài)。在大家誠懇的反思交流后，教科室主任秦培培就“課堂觀察五要素”、“評課三角度”與全體數學教師進行詳細有效地分享。教務處主任馬冬冬以《分類與整理》、《有余數的除法》兩節(jié)課為例，強調“生本課堂”，強調關注學生活動過程與結果的重要性。副校長籍銳進行交流活動的總結講話。在講話中，副校長籍銳首先對各位授課教師在課堂上能把握銜接要求，強化線上學習關于動手實踐以及算理推理過程的補充給予肯定。同時要求教師要繼續(xù)深化課堂教學的有效銜接，除做好線上線下的銜接以外，還要做好關于教材知識點的銜接、后續(xù)工作的銜接以及多校區(qū)發(fā)展的銜接。



















  最后，校長孫永杰強調四點要求。第一，線上線下銜接課是“互聯網+教育”背景下新需要，是對教育者的新要求，很有必要。第二，每位執(zhí)教老師都很努力，各個教研組也充分發(fā)揮了集體智慧，這種好的研討氛圍以前有，現在有，今后還要持續(xù)堅持做好。第三，教師專業(yè)素養(yǎng)需要提升 “四個力”，即“教材研究力、教學設計力，活動指導力和教學反思力”。第四，也是最重要的，校長孫永杰指出，一師附小作為“校本教研實驗校”，創(chuàng)新校本教研模式，使之常態(tài)化，促進教與研的融合是校本研究的內在需要。學校的“醇香課堂”應該不僅是高效的，而且應該是具有校本特色的，希望大家共同努力。


  本次會議在午時接近尾聲，每位數學教師帶著新的思考踏上新的征程，教與研在校本研究的路上，相遇、相知，互相成就。



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