中新河南網(wǎng)6月4日電（付海濤 陳佩琳）特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)每一位教師都是新的嘗試和挑戰(zhàn)。學(xué)校在線上學(xué)習(xí)期間有效安排了不同學(xué)科的線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生線上教學(xué)的豐富性，但相對(duì)正常的課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容還是有缺失的。為了更好的完成復(fù)課后的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，一師附小復(fù)課以來(lái)就提出 "線上線下有效銜接整合”的要求，各教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)潛心備課，多校區(qū)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，最大化挖掘教材的整合點(diǎn)，力求在有限的學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間里，完成學(xué)科教學(xué)工作。



  2020年6月3日開(kāi)封市一師附小開(kāi)展了“線上線下教學(xué)銜接整合展示課”活動(dòng)，來(lái)自不同校區(qū)、不同學(xué)科的8位年輕教師，通過(guò)課堂展示對(duì)學(xué)科銜接整合的研討與探究。學(xué)校也運(yùn)用信息化手段，實(shí)現(xiàn)不同校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)直播，推進(jìn)多校區(qū)的溝通互動(dòng)、交流提升，讓更多的教師感受不一樣課堂的同樣精彩。







  展示活動(dòng)中，英語(yǔ)課堂上的翟肖倩和王婭琪兩位老師巧妙銜接線上教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)生的讀說(shuō)語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)欠缺，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用富有趣味的語(yǔ)言以及多種形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力。隨著歡快的節(jié)奏和活躍的氣氛，有趣的音樂(lè)課開(kāi)始了，鄭言和邢宇老師帶領(lǐng)同學(xué)們遨游在音樂(lè)的海洋。他們通過(guò)整合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受不同地域的民歌特點(diǎn)，對(duì)比不同演唱形式，體會(huì)音樂(lè)情緒。還積極創(chuàng)設(shè)情境，努力激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。美術(shù)課堂上，馬嵐和楊登朝老師找到教材中繪畫(huà)與制作的整合點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行蛋糕拼貼畫(huà)和猴子爬樹(shù)的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美力，同時(shí)提高動(dòng)手能力，讓每一位學(xué)生用自己手中的五彩畫(huà)筆裝扮生活。而在室內(nèi)體育課上，王藝簡(jiǎn)和劉靜兩位老師，抓住疫情時(shí)期的室內(nèi)體育鍛煉特點(diǎn)，結(jié)合自身特長(zhǎng)創(chuàng)編室內(nèi)體育韻律操，傳遞居家也可以體育鍛煉的意識(shí)，課堂上展示居家鍛煉的照片，讓同學(xué)們熱情高漲，合理安排的室內(nèi)體育課，讓學(xué)生在室內(nèi)也能達(dá)到體育鍛煉效果。









  學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。通過(guò)本次展示活動(dòng)，老師們的智慧與思想發(fā)生了美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切交融，也為下一步教育教學(xué)工作明確了方向。今后學(xué)校會(huì)利用好特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，深入探究不同課堂的課堂特質(zhì)，打造屬于一師附小的獨(dú)有的課堂教學(xué)名片。



（投稿熱線:18237850555    郵箱：chinanewskf@163.com）