中新河南網(wǎng)5月30日電（付海濤 蔡冬梅）陰霾散去，氣清景明。為使這姍姍而來的新學(xué)期的教學(xué)、教研工作更有序而高效的開展,更好的幫助學(xué)生梳理已學(xué)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,2020年5月26至5月28日，開封市第一師范附屬小學(xué)開展線上線下有效銜接展示課活動(dòng)。



  兩個(gè)多月的網(wǎng)課教學(xué)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生和家長都是一種全新考驗(yàn)，課堂管理、學(xué)習(xí)監(jiān)督、師生互動(dòng)、作業(yè)落實(shí)、教學(xué)反饋、學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭教育等均存在差異和不足，線上教學(xué)的實(shí)際效果與預(yù)期存在差距。學(xué)校復(fù)課以來，教務(wù)處專門召開相應(yīng)的會(huì)議予以布置，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求，提出了具體開展線上線下教育教學(xué)銜接工作建議，要求教師不流于表面和形式，確實(shí)摸排學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定好具體的教育教學(xué)銜接計(jì)劃，為提升實(shí)際課堂教學(xué)效果實(shí)施切實(shí)可行的課堂教學(xué)。為推進(jìn)語文課堂教學(xué)實(shí)效，探索線上線下課堂銜接的實(shí)際策略，學(xué)校組織實(shí)施線上線下教學(xué)的課堂展示活動(dòng)。



  參與此次展示活動(dòng)的八名語文老師，分別來自學(xué)校的三個(gè)校區(qū)。大家首先在組長老師的帶領(lǐng)下總結(jié)省平臺(tái)“名師課堂”已經(jīng)講授過的內(nèi)容，根據(jù)釘釘平臺(tái)上學(xué)生作業(yè)提交和線上答疑情況對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況制定可行的銜接計(jì)劃。再根據(jù)學(xué)校“一課一研”的教研要求，梳理每個(gè)單元的重點(diǎn)難點(diǎn)，查找學(xué)生在線上學(xué)習(xí)存在的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心對(duì)線上教學(xué)的缺失內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，目的是再現(xiàn)知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，消滅知識(shí)盲點(diǎn)。













  為了使三個(gè)校區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)課程共享，本次展示活動(dòng)采用網(wǎng)絡(luò)視頻課程聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)校區(qū)上課，三個(gè)校區(qū)實(shí)時(shí)直播的 1+N 的模式，強(qiáng)化信息技術(shù)與教學(xué)過程的深度融合，全面提升多校區(qū)辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。課堂上八位教師充分利用多媒體技術(shù)，在教學(xué)中，靈活利用各種教學(xué)方法，增加課堂趣味性，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。課程都重點(diǎn)突出“銜接”二字，對(duì)學(xué)生在前期網(wǎng)上學(xué)習(xí)中遇到的困難、知識(shí)點(diǎn)掌握上的疏漏以及線上教學(xué)難以突破的瓶頸問題等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與鞏固，旁敲側(cè)擊，舉一反三，使課堂教學(xué)精彩紛呈，有效地銜接了線上與線下，展現(xiàn)出教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。





  此次展示活動(dòng)組織有序、針對(duì)性強(qiáng)、成效顯著，進(jìn)一步促進(jìn)了各校區(qū)之間的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)了校區(qū)間的共建、共享、共進(jìn)。同時(shí)也積極梳理關(guān)于“銜接課”或者是復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式與策略，推進(jìn)學(xué)校醇香課堂的有效推進(jìn)。同時(shí)，也是對(duì)推進(jìn)課堂教學(xué)、教育信息化和智慧校園建設(shè)進(jìn)行了初步常識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量向更扎實(shí)更有效邁進(jìn)！