中新河南網(wǎng)5月19日電（付海濤）當下的疫情是一本無字的教材，每一天所發(fā)生的一切，都記錄著書本中沒有的、卻對每一位孩子的未來非常有價值的知識與技能。





    還記得求實外國語小學在網(wǎng)課期間每周二和周四下午開設的PBL防疫課程么？開學前，楊老師和孩子們別出心裁設計了一場“復學防控我規(guī)劃”的跨學科研究主題活動。





    通過一幅幅作品我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們的年級不大，但成果卻真實解決了校園防控的需求，從洗手防控、測量體溫到防疫物資清單，以及教室衛(wèi)生安全如何保障，甚至課間活動如何防控，孩子們考慮的十分周祥。



    讓一群小學生參與復學防控的方案設計，這可能嗎？不妨讓我們一起來看看他們究竟是如何做到的？





    【手部防控組防控指南】
    網(wǎng)課期間，我們通過視頻向學生詳細講解了“七步洗手法”，指導學生不僅掌握正確的洗手方法，而且思考在疫情期間如何保持個人衛(wèi)生。孩子們通過自主上網(wǎng)搜索資料，了解了如何選擇一款合適的洗手液，低年級的學生制定出了保障師生手部安全的方案。





    【口罩防控組防控指南】
    二年級的同學從防疫物資口罩入手，在項目式學習過程中，他們不僅了解了口罩的不同型號和不同效果，而且通過編寫防控指南的方式呼吁大家在校期間做好防疫措施，保護自己的同時也保護他人的身體健康。







    【教室衛(wèi)生組防控指南】
    三四年級的孩子們從教室桌椅擺放和衛(wèi)生環(huán)境等方面進行防控指南的編寫，他們充分發(fā)揮自主查閱資料的優(yōu)勢，通過課堂上的學習和研究思考，設計出了一份份充滿科學精神的方控指南。







    【課間活動組防控指南】
    高年級的學生從課間活動入手，自己結合成學習小組，討論如何在疫情期間既滿足課間的休息，又確保防控的安全。





    學習是一個一直在發(fā)生的過程，不會因地點的變化而消失。在這場“戰(zhàn)疫”中，小學生們結合所學知識指定的防控計劃您覺得怎么樣呢？
    我們不需要了解整個世界，我們只需要把世界帶到孩子們面前，世界是孩子們最完善的教材。
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