中新河南網(wǎng)5月19日電（付海濤）“積累,是小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)；積累，是成長(zhǎng)路上不可少的風(fēng)景。”求實(shí)小學(xué)通過(guò)板邊文化，豐富學(xué)生的知識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，從不同維度給予學(xué)生指導(dǎo)和引領(lǐng)。





    通過(guò)板書(shū)把詩(shī)、詞、歌、賦形象而精煉地呈現(xiàn)在黑板上,對(duì)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展智力起著重要的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了滋養(yǎng)的效果。





    書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)精美，適時(shí)呈現(xiàn)。內(nèi)容中圖文并茂，涉獵內(nèi)容廣而博。



    子曰：“里仁為美，擇不處仁，焉得知?”
    與經(jīng)典同行，一部培養(yǎng)學(xué)生審美和道德的典籍，它們具有超時(shí)空性和永恒性；





    天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗。天地之間，其尤橐龠乎?
    和圣賢為友，當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始牽手圣賢，就走在了人生的光明大道上。





    魯迅先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。”求實(shí)小學(xué)的孩子們通過(guò)板邊文化的積累，形成了良好的語(yǔ)感。比如，低年級(jí)學(xué)生積累了成語(yǔ)和格言警句,背誦了優(yōu)秀詩(shī)文；中年級(jí)學(xué)生積累了課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,背誦了優(yōu)秀詩(shī)文；高年級(jí)學(xué)生背誦了優(yōu)秀的詩(shī)文......





    板邊文化不僅讓孩子們積累了知識(shí)，還豐富了課堂內(nèi)外的生活。板邊文化不只是班級(jí)文化的亮點(diǎn)，還是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
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