中新河南網(wǎng)1月13日電（付海濤）在我們從小到大的記憶中，每個學(xué)期結(jié)束的時候都會收到老師們的“期末評語”。這些評語大家多半是千篇一律到耳熟能詳：“該生熱愛學(xué)習(xí)、踏實勤奮，該生團結(jié)同學(xué)、樂于助人……”可是，你見過用文言文寫的評語嗎？近日，求實外國語小學(xué)的楊老師老師用文言文給全班 35個孩子寫評語走紅朋友圈，文言文評語充滿中國風(fēng)，家長們紛紛曬炸朋友圈。



    那是什么樣的老師有如此的詩意和才情呢？
    一起去認(rèn)識一下這位“腹有詩書氣儒雅”的楊老師。



    “相處了3個年頭，寫了5次評語，每個孩子性格、優(yōu)點都不一樣，總想給陽光教室的孩子們與眾不同的感覺。”班主任楊老師富有創(chuàng)意，于是本學(xué)期評語他便采用文言文的方式把孩子的個性、表現(xiàn)、鼓勵等話語寫入期末評語中。



    用文言文寫評語楊老師也是第一次嘗試，要知道這樣的期末評語可比“大白話”難多了。創(chuàng)作過程中，楊老師表示實在不知道如何表述了就查閱資料找靈感。



    這35個孩子的評語，在楊老師利用近一個月的晚上休息時間，一點一滴的磨了出來。楊老師說，“雖然寫得費精力費時間，但成就感也是滿滿，為了孩子們的驚喜，費點心是值得的。”



    楊老師給每位同學(xué)寫的評語，都是根據(jù)每個同學(xué)的特點，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生優(yōu)缺點原創(chuàng)。這些富有中國風(fēng)的文言文評語，每一首都寄托了楊老師對學(xué)生的鼓勵與新學(xué)期的期盼。



    比如班上一個孩子數(shù)學(xué)成績出色，但是語文成績稍有遜色。楊老師便在評語中幫其分析道：“數(shù)學(xué)佳，有天資，愿君莫忘語文，不可厚此薄彼，若能兼美，則發(fā)展之速不可限量也。”



    " 我是想通過此種方式，既能激發(fā)學(xué)生對文言文的喜愛，也能給孩子們一個與眾不同的評語。" 楊老師說，新教材增加了大量的古詩詞和文言文的比例，想讓孩子們對文言文產(chǎn)生興趣確實下了不少功夫 。



    楊老師說，當(dāng)看到學(xué)生和家長驚喜的表情和熱情的評論時，他覺得很欣慰。楊老師為了讓孩子們感受到文言文語言的精煉、提高他們理解文言文的能力，還給孩子們布置了小作業(yè)，就是回去將文言文評語翻譯給自己的爸爸媽媽聽。至于下一學(xué)期怎么給孩子們寫評語，楊老師說屆時再看實際情況和當(dāng)時的靈感。



    班主任楊老師平時就很喜歡誦讀古詩詞，并帶領(lǐng)陽光教室的孩子們在晨誦中滲透詩詞古文，孩子們?nèi)缃穹e累了比同齡孩子更多的詩詞和小古文，觀滄海、刻舟求劍等初中教材中的內(nèi)容，孩子們也能熟練背誦理解。



    其實這已經(jīng)不是楊老師第一次給孩子們寫古風(fēng)評語了，去年他為全班每位孩子量身定制了“藏頭詩”評語。



    每個人的名字都被寫成一首詩放在期末評語里，而且詩句內(nèi)容非常貼合個人情況，一位家長朋友在朋友圈這樣寫道，“這都是老師花了很長時間寫的，很用心，每一首詩都是有他本身對學(xué)生的祝福，三生有幸能碰上這么棒的老師，簡直不要太帥。”





    楊老師表示，古詩詞是中國的文化瑰寶，希望能用自己一點微薄之力，為孩子們送上不一樣的祝福和寄語，并讓自己的孩子們都能熱愛博大精深的中國文化。
    此舉更是贏得了家長們的強烈贊賞，家長們紛紛在微信群、朋友圈發(fā)表感慨，感慨老師的才情，感謝老師的用心。





    能遇上這樣一位有心又有才的老師，真的好幸運！看來求實外國語小學(xué)的老師們是臥虎藏龍…為你們打call !
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