中新河南網(wǎng)1月8日電“滴答滴答滴答，時針不停在轉(zhuǎn)動”1月6日，為響應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的多元評價方式，打破傳統(tǒng)的以試卷定成績的單一評價模式，管城區(qū)南學(xué)街小學(xué)一二年級學(xué)生開展了語文形成性評價測試活動。   活動開展之前，一二年級的老師們在教導(dǎo)科的組織帶領(lǐng)下制定了詳細(xì)的評價方案，經(jīng)過反復(fù)修改，最終確定低段語文形成性評價測試從朗讀、背誦、字詞、口語交際等四大方面考察學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。   評價過程中，孩子們興趣高昂，積極參與。在字詞環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)老師出示的提示進(jìn)行組詞、分辨多音字；在朗讀環(huán)節(jié)，孩子們隨機(jī)抽取一篇朗讀篇目，大聲并有感情的讀出文本內(nèi)容，教室里同學(xué)們優(yōu)美的讀書聲不絕于耳；在背誦環(huán)節(jié)，通過幸運大抽獎活動確定背誦篇目，學(xué)生進(jìn)行大膽闖關(guān)體驗；口語交際環(huán)節(jié)更是出乎老師們的意料，平時看似幼稚無知的孩子，在口語交際環(huán)節(jié)大膽表達(dá)自己的觀點，他們語言流暢、自信滿滿。“這樣的測試太有意思了，我好喜歡呀！希望以后多些這樣的活動。”二三班的甄小溪同學(xué)開心地對老師說。   “分項測試是對學(xué)生評價的一種形式，是對常規(guī)綜合測試的補充。本學(xué)期的語文分項測試旨在讓學(xué)生習(xí)得語文知識、提高語文素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”一一班語文老師劉廣勇說道。