中新河南網(wǎng)11月29日電（吳勇強(qiáng)）閱讀是一種美好的“遇見(jiàn)”，翻開(kāi)一扇去往不同時(shí)空的大門，邂逅一份充滿人間溫暖的感動(dòng)，愛(ài)上閱讀，享受閱讀。11月27日下午，中原區(qū)須水鎮(zhèn)第六小學(xué)全體教師共赴閱讀的奇妙旅程，繼續(xù)開(kāi)展第三組教師的讀書交流活動(dòng)。

丁紅珂老師分享《人性的弱點(diǎn)》

　　丁紅珂、陶何麗、王紅霞三位老師分別分享了《人性的弱點(diǎn)》、《人間草木》、《活著》，讓老師們感慨良多。世間之事大多不盡如人意，不如直面生活，投入其中，聽(tīng)聽(tīng)草木蟲魚的故事，品品一茶一飯的滋味，感受人間的煙火氣，才能領(lǐng)悟到生活于世的肆意快活。

李亞晴老師分享《我不贊成簡(jiǎn)單提“教師專業(yè)發(fā)展“》

　　李想、盧瑤、李亞晴、李偉敏、朱笑炎、郭夢(mèng)君幾位老師分享的是有關(guān)教育方面的讀本，從多方位感悟了教師不僅僅要專業(yè)發(fā)展，更要全人發(fā)展，因?yàn)榻處熢趯W(xué)生面前呈現(xiàn)的是全部的人格，學(xué)生依據(jù)教師的一言一行判斷你是誰(shuí)。在這種情況下，學(xué)生對(duì)你尊不尊敬、喜不喜歡，都不是僅僅因?yàn)槟愕膶�業(yè)，而是你的全部人格。因此，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，要活的真實(shí)、努力、有信仰，并且為這個(gè)信仰而踐行，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生成人意義上的影響。

丁陽(yáng)陽(yáng)老師分享《運(yùn)動(dòng)改造大腦》

　　丁陽(yáng)陽(yáng)、邱晟鑫兩位老師，從自身體育專業(yè)出發(fā)，給大家分享了《運(yùn)動(dòng)改造大腦》和《日本足球史》，并倡導(dǎo)老師們運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓大腦處于最佳狀態(tài)。邱老師還告訴大家，踢球首先是為了熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，只有這樣才能真正意義上普及這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，形成自己的足球文化，真正提高足球的競(jìng)技水平。

朱笑炎老師分享讀書感悟