首先，徐小娜老師分享了第一工作坊智慧的結(jié)晶——二年級(jí)下冊(cè)第七單元第6-9課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)�；�于單元主題，圍繞“六一”節(jié)目展演的大情境，深耕共研。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，老師們挖苦心思設(shè)計(jì)了適合低年級(jí)學(xué)情的教學(xué)活動(dòng)——內(nèi)容豐富、環(huán)環(huán)相扣，而且創(chuàng)新設(shè)計(jì)了助學(xué)工具——預(yù)學(xué)小錦囊、青蛙過河、泥塘變形記、百變?cè)煨蛶煹葘W(xué)習(xí)手冊(cè)，受到老師們的嘖嘖稱贊！
 

第一工作坊徐小娜老師分享教學(xué)設(shè)計(jì)

　　然后，共同觀摩學(xué)習(xí)了黃朝霞教授關(guān)于《統(tǒng)編教材習(xí)作單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的講座，黃教授從習(xí)作單元的結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，讓老師們了解了習(xí)作單元整體教學(xué)的必要性，對(duì)于資源的整合方法、流程等有了清晰的認(rèn)識(shí)，也打開了每一位老師單元教學(xué)的思路。

 

觀摩學(xué)習(xí)黃朝霞教授講評(píng)《統(tǒng)編教材習(xí)作單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》

　　優(yōu)秀的單元作業(yè)設(shè)計(jì)有助于整體單元教學(xué)的達(dá)成，何衛(wèi)華老師從“文件解讀、作業(yè)設(shè)計(jì)流程及資料搜集”三方面交流分享單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例的創(chuàng)編過程、思考、收獲及注意事項(xiàng)，立足點(diǎn)清晰，指向明確。

 

何衛(wèi)華老師分享單元作業(yè)設(shè)計(jì)成功經(jīng)驗(yàn)

　　教是實(shí)踐，研是思考。本次教研內(nèi)容豐富，教師們積極參與，互促互進(jìn)，碰撞出無數(shù)思維的火花，相信在不斷的努力探索與實(shí)踐中，單元整體教學(xué)將滲透在語文大概念情境下教學(xué)的方方面面，這也是建三人不懈的追求，篤行不怠，未來可期。

教師們積極參與討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法