鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三校區(qū)聯(lián)動(dòng)“推門(mén)督導(dǎo)”發(fā)揮新效能
2022-09-30 15:25:30 來(lái)源：中新河南網(wǎng) 責(zé)任編輯：李春芝
中新河南網(wǎng)9月30日電（吳勇強(qiáng)）為全面提升學(xué)校管理水平，提高出彩教育的育人質(zhì)量。9月底，鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三校區(qū)聯(lián)動(dòng)，深入開(kāi)展月度“推門(mén)督導(dǎo)”評(píng)價(jià)活動(dòng)。以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科室中層干部、年級(jí)長(zhǎng)等組成督導(dǎo)小組，從課堂教學(xué)、班級(jí)文化、作業(yè)建設(shè)、校園環(huán)境、午餐供應(yīng)、習(xí)慣培養(yǎng)等方面對(duì)翰林、朗悅、五龍口三個(gè)校區(qū)進(jìn)行了全方位、多視角的巡視、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
抓好主陣地，提升新內(nèi)涵
“推門(mén)課”助力教育教學(xué)提質(zhì)增效。督導(dǎo)小組首先從育人主陣地——課堂入手，“不打招呼”“推門(mén)就聽(tīng)”，深入了解課堂教學(xué)“原生態(tài)”。授課教師以課標(biāo)為引領(lǐng)，依托大單元教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，老師們注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐、自主思考。靈動(dòng)的課堂氛圍、規(guī)范的話語(yǔ)體系，展現(xiàn)出外國(guó)語(yǔ)小學(xué)常態(tài)化教學(xué)的扎實(shí)與出彩。課后，督導(dǎo)小組對(duì)授課教師的教學(xué)進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和高度的引領(lǐng)。
教學(xué)品質(zhì)是學(xué)校工作的核心競(jìng)爭(zhēng)力，作業(yè)則是反饋教學(xué)品質(zhì)的重要評(píng)價(jià)手段。“雙減”政策下，如何從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，真正達(dá)到多樣化、分層級(jí)，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生能力提升的促進(jìn)作用是老師們關(guān)注的核心。督導(dǎo)組一行認(rèn)真查看班級(jí)作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置與批改、反饋，嚴(yán)格落實(shí)“凡布置必批閱、凡批閱必講評(píng)、凡錯(cuò)誤必糾正”的作業(yè)要求，有針對(duì)性地給出指導(dǎo)建議。
文化潤(rùn)童心，賦能新出彩
如果說(shuō)豐富多彩的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，那精心布置的教室就是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的肥料。督導(dǎo)組一行分組走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，認(rèn)真查看班級(jí)文化。班級(jí)公約的制定讓習(xí)慣的養(yǎng)成有跡可循；出彩人物的展示讓榜樣的作用更加鮮明；個(gè)性化磁貼的使用讓評(píng)價(jià)的方式便捷高效。班級(jí)文化的“潤(rùn)物無(wú)聲”在外小的教室內(nèi)體現(xiàn)得淋漓盡致。在新時(shí)代背景下，如何提升班級(jí)文化的育人內(nèi)涵，督導(dǎo)組進(jìn)行了方向指引，策略指導(dǎo)。
午餐供應(yīng)是一種“盡職盡責(zé)”的文化，讓每一個(gè)孩子吃得健康、吃得營(yíng)養(yǎng)是我們的職責(zé)，通過(guò)“無(wú)通知、無(wú)準(zhǔn)備”抽查各校區(qū)廚房、餐廳，查看各項(xiàng)工作流程、食材標(biāo)簽與記錄和餐飲工作人員的操作情況，對(duì)午餐供應(yīng)做到心中有數(shù)、全面指導(dǎo)，確保有溫度的“民生工程”，有愛(ài)心的呵護(hù)童年。
學(xué)生的生命樣態(tài)是最直接的文化名片，習(xí)慣培養(yǎng)則是小學(xué)教育的重中之重。通過(guò)查看學(xué)生入離校、大小課間活動(dòng)、課堂表現(xiàn)，以及與學(xué)生交流，對(duì)出彩少年陽(yáng)光、自信、文明、有禮的外在行為給予認(rèn)可，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化好習(xí)慣培養(yǎng)提出可行方案。
校園環(huán)境是一所學(xué)校的“軟實(shí)力”。通過(guò)優(yōu)美整潔、內(nèi)涵深厚的校園文化，釋放出正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓出彩果們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)明理，踐行出彩。督導(dǎo)組一行深入各校區(qū)實(shí)地查看，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)一草一木、時(shí)時(shí)處處皆育人。
督導(dǎo)促提質(zhì)，發(fā)揮新效能
凝心聚智同進(jìn)步，總結(jié)反思促提升。每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)環(huán)節(jié)都及時(shí)反饋、及時(shí)指導(dǎo)，將督導(dǎo)落在實(shí)處、落在細(xì)節(jié)。分校區(qū)巡視結(jié)束后，督導(dǎo)小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理問(wèn)題，制定出優(yōu)化改進(jìn)措施，并對(duì)下一階段重點(diǎn)工作進(jìn)行深入研討。劉娜校長(zhǎng)指出，在每月的“推門(mén)督導(dǎo)”中，要敢于直面問(wèn)題，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，落實(shí)常規(guī)，改進(jìn)細(xì)節(jié)，多措并舉齊發(fā)力，全力推進(jìn)促提質(zhì)。各校區(qū)要做到同心同力同智慧，和而不同共出彩，在學(xué)校工作各個(gè)層面建構(gòu)起互聯(lián)互促、共生共進(jìn)的發(fā)展體系，為出彩教育潛心付出、銳意探索。
心有所向，方能遠(yuǎn)行。外國(guó)語(yǔ)小學(xué)始終堅(jiān)定“辦家門(mén)口優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的目標(biāo)，秉持“人人出彩”的理念，通過(guò)三校區(qū)聯(lián)動(dòng)的“推門(mén)督導(dǎo)”活動(dòng)，發(fā)揮管理與評(píng)價(jià)的新效能，定將促進(jìn)各校區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再提新質(zhì)量。
