據介紹，本次形成性評價活動以語文課程評價新標準為依據，評價內容多元化，從識字寫字、朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀、學習習慣等幾個方面來評價。評價方式也是多元化，通過師生共評、生生互評等方式，讓同學們通過過關奪星的形式在關卡中獲得成績。

  活動前，老師們?yōu)楸敬位顒又贫ǔ隽嗽敿毜脑u價方案和評星標準，并為各個環(huán)節(jié)取了頗有創(chuàng)意的名稱。老師們精心準備，同學們也認真、積極地參與，在整個評價活動過程中，同學們展示出了最好最優(yōu)秀的自己。

  此次語文形成性評價活動，整合了學習任務，實實在在抓好實踐性，精準把握綜合性，全面考察了學生的語文素養(yǎng)。量化和客觀化是本次語文課程評價的主要手段，教師、學生、家長多元化的評價不僅激發(fā)了學生參與學習，還進一步促進了孩子各方面的全面發(fā)展。

  據悉，為扎實做好素質教育，進一步發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，南學街小學語文教師會在提高語文教育教學質量上而不懈努力，為學生的全面發(fā)展打牢堅實的基礎。