如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。  
  根據(jù)河南省國培計劃一對一精準幫扶培訓要求，5月21日，受洛陽師范學院邀請，鄭州高新區(qū)外國語小學劉娜校長為洛陽市欒川縣小學教師開展了主題為《學科本質、教學本質與教師專業(yè)發(fā)展》的培訓。按防疫要求，采用線上形式。   培訓內容基于當?shù)氐牡赜蛱攸c和教學實際，聚焦一線教師核心工作，指向提高政策領悟力、更新教育理念、開闊育人視野，優(yōu)化教育教學路徑與策略，促進教師專業(yè)發(fā)展，整體提升教育教學質量。   培訓中，劉校長聚焦主題，結合自己20多年一線教學的經驗和自身專業(yè)發(fā)展的歷程，和廣大參訓教師同頻對話，推心置腹中猶如親近的伙伴，志同道合的盟友，鼓勵老師們深刻領悟國家的好政策、好環(huán)境，在新時代背景下充分整合利用信息化優(yōu)質資源，積極學習、持續(xù)成長，不負使命、托舉未來，爭做“四有”好老師。她結合外國語小學近年來的有效探索與實踐，用各學科豐富真實的案例，通過對“雙減”政策的解讀，2022版課程方案與課程標準的分析，進一步深化教師專業(yè)標準，增強教育教學的人文性、系統(tǒng)性、科學性和有效性；通過對“六步”備課法、“四環(huán)”有效課堂流程、作業(yè)精準設計思考與實踐等實操性策略進行手把手的傳授，為教師常態(tài)化教學提質增效搭建了腳手架；通過對創(chuàng)新性評價、教研科研一體化的新樣態(tài)思考，激發(fā)老師們交流碰撞，拓寬視野、共生智慧；通過對專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的深入指導與案例分析，強化了教師專業(yè)發(fā)展的主體性認識，調動起內在動力系統(tǒng)。過程中，引領廣大教師探尋學科本質，梳理教學本質，立足于本質發(fā)展自身專業(yè)。
  “教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”外國語小學一直秉持“人人出彩”的育人初衷，以擔當、開放、包容的姿態(tài)，不僅在教育幫扶上盡心盡力，更愿意與各地教育同仁相互學習共提升，為培養(yǎng)新時代的中國出彩少年，一路同行，美美與共！