中新河南網(wǎng)4月26日電(通訊員陳秀娟)終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。為了更好地促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教育教學(xué)水平，4月23日下午，鄭州高新區(qū)五龍口小學(xué)開展了以“教師如何說、聽、講、評課及什么是一節(jié)好課”為主題的校本教研活動。   教研過程中，韓曉老師分別就主題的兩個方面做了清晰易懂的講解。首先是如何備課、講課、聽課、評課才能讓效果更優(yōu)——說課要求“六說”，即說課標、說教材、說學(xué)生、說教法、說訓(xùn)練、說程序；講課時應(yīng)把握熱鬧的“度”，幫足學(xué)生反思問題的時間，趨向自然和諧的生成，認真鉆研教材，提高預(yù)設(shè)的能變性；聽課不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，例如學(xué)生思維是否受到激發(fā)、產(chǎn)生較大程度的學(xué)習(xí)興趣并形成持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望；評課時應(yīng)從不同的角度考量一節(jié)課的好壞，要有側(cè)重點。   之后，韓曉老師圍繞“什么是一節(jié)好課”給參會教師們帶來了實用有效的建議。一節(jié)好課應(yīng)該是學(xué)生喜歡的課，它立足于學(xué)情和學(xué)生的實際，滿足學(xué)生成長的需要、內(nèi)心需求和實際需要。其次，教學(xué)設(shè)計是科學(xué)、有內(nèi)涵、有價值的課。再次，學(xué)生能積極參與，有思考、有分享、有交流、有收獲的課可稱為好課。最后，教師有收獲，有成就感、滿足感，內(nèi)心愉悅，教學(xué)相長的課可稱為好課。   教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。本次教研活動沒有晦澀難懂的理論，沒有形式化的流程，而是結(jié)合實際教學(xué)，一點一滴解決教師的燃眉之需。全體教師聆聽了一次精彩的分享，受益匪淺。
  通過一次次的教研活動，五龍口小學(xué)的教師們在反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，在梳理經(jīng)驗中得到自我提升。身為教師，牽手教研，遇見課堂，在研磨中成長，在叩問中聆聽拔節(jié)的聲響......